Telefon de contact
+ 373 252 2-61-83
Telefon de contact
+ 373 252 2-61-83
Autor: Caba Daniela
Postat pe data de 27-09-2020, 12:54
la ședința CP
PV nr. 2 din 17 septembrie 2020
Directorul liceului: Capcelea Svetlana
Ministerul Educației, Culturii și Cercetării
al Republicii Moldova
Direcția Educație Drochia
POLITICA DE PROTECŢIE
A COPILULUI
a Instituției Publice
Liceul Teoretic
,,Ștefan cel Mare”,
orașul Drochia
Sumar
Definirea fenomenului violenței 3
Elementele de bază ale Politicii de Protecție a Copilului (prevenire, protecție, asistență) 3
Aprobarea și revizuirea PPC.. 4
Coordonarea, funcții și responsabilități 5
Managementul personalului, inclusiv auxiliar 5
Instruire și suport........................................................................................................................6
Codul de Etică a personalului 7
Comportamente inacceptabile. 7
Principii aplicabile în cazul contactului fizic. 8
Consecinţele privind nerespectarea Codului de Etică. 9
Prevenirea violenţei, dezvoltarea abilităților copiilor și părinților 9
Modalități de raportare a cazurilor de abuz de către copii, părinți 11
Proceduri de identificare și raportare a abuzului 11
Intervenția, asistenţa copiilor victime, colaborarea cu alte servicii 12
Managementul datelor personale. 13
Instrucțiuni privind înregistrarea imaginilor de către instituție……………………..……….………..15
Instrucțiuni privind publicarea imaginilor de către instituție....................................................................15
Instrucțiuni privind utilizarea Internetului și TIC în instituție...................................................16
Instrucțiuni privind organizarea activităților unul la unul cu copiii, (cabinetele specialiștilor, CREI)........................................................................................................................................16
Instrucțiuni privind organizarea excursiilor, delegarea la evenimente, activități comunitare, voluntariat..................................................................................................................................17
Angajamentul scris al IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare”
de a proteja copiii de toate formele de abuz și securității sănătății elevilor
IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” recunoaște și își asumă responsabilitățile față de copii, drepturile lor și, în special, dreptul de a fi protejat de orice formă de violență. Politica de față a fost concepută pentru a asigura că instituția întreprinde toate măsurile posibile pentru a preveni violenţa cât și în contextul epidemiologic COVID-19. În acest sens, IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” se bazează pe prevederile Convenției Națiunilor Unite privind Drepturile Copilului (CDC), ratificată de Republica Moldova la 26 ianuarie 1993 și legislația națională în domeniul protecției drepturilor copilului.
Legislație și acte normative:
Datorită interacțiunii zilnice cu copiii, cadrele de conducere, cadrele didactice, auxiliare şi nedidactice sunt cele mai bine plasate pentru a constata semnele exterioare ale abuzului, schimbările comportamentale, sănătatea elevilor sau întârzierile în dezvoltarea copilului.
|
Semnele abuzului, neglijării, exploatării copilului după tipul de abuz[1]
Rareori un indicator este o dovadă concludentă că un copil a fost traumatizat. În cele mai multe cazuri, copiii prezintă un grup de indicatori comportamentali şi fizici.
|
||||
|
|
Tipul de violență |
Indicatori fizici |
Indicatori psiho-comportamentali |
|
|
|
Abuz fizic |
Leziuni (echimoze, tăieturi, arsuri, urme de muşcături, fracturi, etc.) care nu sunt în concordanţă cu explicaţia oferită (ex: echimoză extinsă pe o anumită zonă); Prezenţa mai multor leziuni într-o perioadă de timp; Orice echimoză pe corpul copilului; Leziuni faciale la copiii preşcolari (ex. tăieturi, echimoze, răni, etc.); Leziuni incompatibile cu vârsta şi dezvoltarea copilului |
Nu-şi poate aminti cum au apărut leziunile sau oferă o explicaţie inconsecventă; Frică de adulţi sau nedorinţă de a merge acasă, absenteism şcolar; Se poate ghemui sau eschiva dacă este atins în mod neaşteptat; Poate afişa o privire lipsită de expresie sau rece; Extrem de agresiv sau de retras; Poartă mâneci lungi pe timp călduros pentru a ascunde leziunile; Extrem de ascultător/ supus, trist, plânge frecvent |
|
|
|
Abuz emoţional |
Enurezisul şi / sau diaree, care nu au origine medicală; Plângeri psihosomatice frecvente: dureri de cap, greaţă, dureri abdominale; Copilul nu reuşeşte să se dezvolte;
|
Izolare sau agresivitate extremă, schimbări ale stărilor de spirit; Prea ascultător; prea bine-manierat, prea îngrijit şi curat; Comportament demonstrativ (în scopul atragerii atenţiei); Afişează o inhibare extremă în timpul jocului; Relaţii proaste cu semenii; Depresii severe, tentative de suicid; Fuga de acasă; Îşi cere scuze în mod constant |
|
|
|
Abuz sexual |
Prurit neobişnuit sau excesiv în zona genitală sau anală; Lenjerie de corp ruptă, pătată sau însângerată (poate fi observată când copilul merge la baie); Sarcină sau boală venerică; Leziuni în zonele vaginale sau anale (ex: echimoze, umflături sau infecţii). În timp ce indicatorii abuzului sexual de mai sus nu sunt concludenţi, unul sau mai mulţi ar putea fi un semn că copilul are nevoie de ajutor. |
Jocuri sexuale nepotrivite vârstei, cu jucării, cu sine însuşi, cu alţii (ex.-replicarea actelor sexuale explicite); Desene sexuale explicite şi / sau descrieri nepotrivite vârstei; Cunoştinţe sexuale bizare, sofisticate sau neobişnuite; Promiscuitate; Prostituţie; Comportamente seducătoare; Teama de domiciliu, teama excesivă faţă de bărbaţi sau femei; |
|
|
|
Neglijare |
Necesităţi medicale / stomatologice nesupravegheate; Lipsa substanţială de supraveghere; Foame, haine necorespunzătoare, igienă precară; Condiţii persistente: scabie, păduchi, erupţii cutanate de la scutece sau alte tulburări ale pielii; Întârzieri în dezvoltare (limbaj, greutate).
|
Afişează în mod regulat oboseală sau apatie, adoarme la ore; Fură alimente sau cere mâncare de la colegii de clasă; Raportează că nici un îngrijitor nu este acasă; Absenteism frecvent / întârzieri; Comportament autodistructiv (droguri, alcool, automutilare); Abandon şcolar (adolescenţi). |
|
|
|
Semnele abuzului, neglijării, exploatării, traficului copilului pe vârste.
|
|||
|
|
Semne psiho-comportamentale ale abuzului fizic, emoţional şi ale neglijării
|
|||
|
|
7-12 ani |
13-18 ani |
||
|
|
Tendinţă de a ascunde cauza traumelor, Nedorinţă de a se întoarce acasă după ore, Lipsă de prieteni,Nereuşită şcolară,Agresivitate, Hoţie, Fuga de acasă, Autostigmatizare, Culpabilizare |
Vagabondaj, Comportament delincvent, Consum de alcool şi droguri, Depresie Tendinţe suicidale, Autostigmatizare |
||
|
|
Semne psiho-comportamentale ale abuzului sexual |
|||
|
|
7-12 ani |
13-18 ani |
||
|
|
Jocuri sexuale cu caracter obsedant Agresivitate sporită în raport cu semenii Frecventarea neregulată a şcolii Neîncredere în alţii Lipsa concentrării atenţiei Nereuşită şcolară Culpabilizare Depresie
|
Semne ale depresiei clinice Dereglări ale somnului Tendinţe suicidale Fuga de acasă Promiscuitate Comportament antisocial Comportament delincvent Consum de alcool şi droguri
|
||
Misiunea primordială a IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” este prevenirea violenței cât și a siguranței sănătății în contextul situații epidemiologice COVID – 19 față de copii. În cazurile grave de abuz, obligaţia instituţiei este să raporteze şi să refere cazurile suspecte sau confirmate de abuz, neglijare, exploatare, trafic și să izoleze persoanele suspecte de COVID- 19. IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” nu este responsabilă de investigarea cazurilor.
Principiile fundamentale ale CDC (Comisia pentru Drepturile Copilului) – non-discriminarea, interesul superior al copilului supravețuirea și dezvoltarea holistică și opinia copilului primează în toate deciziile și acțiunile noastre și nu imaginea Instituției sau a angajaților acesteea.
Prin violenţă înţelegem fenomenul stabilit în CDC şi Comentariul General 13 al Comitetului pentru Drepturile Copilului: ,,orice formă de violenţă fizică sau mentală, vătămare sau abuz, abandon sau neglijenţă, rele tratamente sau exploatare, inclusiv abuz sexual”.
Legislaţia naţională defineşte violenţa împotriva copilului drept „forme de rele tratamente aplicate de către părinţi/ reprezentanţii legali/ persoana în grija căreia se află copilul sau de către orice altă persoană, care produc vătămare actuală sau potenţială asupra sănătăţii acestuia şi îi pun în pericol viaţa, dezvoltarea, demnitatea sau moralitatea, care includ tipurile de violenţă definite art. 2 din Legea nr. 45-XVI din 1 martie 2007 cu privire la prevenirea şi combaterea violenţei în familie (art. 3, Legea nr. 140 din 14.06.2013 privind protecţia specială a copiilor în situaţie de risc şi a copiilor separaţi de părinţi).
În conformitate cu Legea nr. 140 din 14.06.2013 privind protecţia specială a copiilor în situaţie de risc şi a copiilor separaţi de părinţi şi Legea nr. 45-XVI din 1 martie 2007 cu privire la prevenirea şi combaterea violenţei în familie; Instrucţiunile privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru identificarea, evaluarea, referirea, asistenţa şi monitorizarea copiilor victime şi potenţiale victime ale violenţei, neglijării, exploatării şi traficului (aprobate prin Hotărârea Guvernului Nr. 270 din 08.04.2014):
Abuz faţă de copil - forme de rele tratamente produse de către părinţi/reprezentanţi legali/ îngrijitori sau de orice altă persoană aflată în poziţie de răspundere, putere ori în relaţie de încredere cu copilul, care produc vătămare actuală sau potenţială asupra sănătăţii acestuia şi îi pun în pericol viaţa, dezvoltarea, demnitatea şi moralitatea.
Abuz fizic - vătămare intenţionată a integrităţii corporale ori a sănătăţii copilului prin lovire, îmbrâncire, trântire, tragere de păr, înţepare, tăiere, ardere, strangulare, muşcare, în orice formă şi de orice intensitate, prin otrăvire, intoxicare, alte acţiuni cu efect similar; orice pedeapsă corporală şi oricare alte forme de tortură, tratament sau pedeapsă crudă, inumană sau degradantă; agresiune fizică şi hărţuire fizică întreprinse de către adulţi sau alţi copii.
Abuz psihologic - acţionare psihică asupra copilului, unică sau repetată, atitudine neglijentă sau ostilă, alte comportamente ale adulţilor sau ale altor copii (ofense, luare în derâdere, înjurare, insultare, poreclire, şantaj, distrugere demonstrativă a obiectelor personale, ameninţări verbale, izolare de prieteni, interzicerea frecventării instituţiei de învățământ, privarea accesului la informaţii), care provoacă copilului deformări ale autoaprecierii, pierderea încrederii în sine şi care complică procesul de dezvoltare şi socializare a copilului.
Abuz sexual - incitarea sau constrângerea unui copil de a se implica în orice fel de activitate sexuală ilegală sau psihologic dăunătoare. Abuzul sexual include:
- incest - orice relaţie sexuală între rude unite prin legături de sânge sau prin alianţă;
- viol - raportul sexual săvârșit prin constrângere fizică sau psihică a copilului sau profitând de imposibilitatea acestuia de a se apăra ori de a-şi exprima voinţa;
- hărţuire sexuală - orice formă de comportament fizic, verbal sau nonverbal, de natură sexuală, care lezează demnitatea copilului ori creează o atmosferă neplăcută, ostilă, degradantă, umilitoare sau insultătoare;
- prostituţie infantilă - folosirea copilului pentru activităţi sexuale, contra cost sau contra oricăror altor avantaje materiale;
- pornografie infantilă - producerea, distribuirea, difuzarea, importarea, exportarea, oferirea, vinderea, schimbarea, folosirea sau deţinerea de imagini sau alte reprezentări ale unuia sau ale mai multor copii implicaţi în activităţi sexuale explicite, reale sau simulate, ori de imagini sau alte reprezentări ale organelor sexuale ale unui copil, reprezentate de manieră lascivă sau obscenă, inclusiv în formă electronică;
- molestare - mângâierea zonelor intime, sărutarea copilului, obligarea copilului de a atinge părţile intime ale abuzatorului;
- căsătoria timpurie sau logodna copiilor care implică relaţii sexuale - căsătorie în care una sau ambele părţi sunt căsătorite fără acceptul ei sau al lui sau împotriva voinţei ei sau a lui, sau când acceptul nu este valid.
Trafic de copii - recrutarea, transportarea, transferul, adăpostirea sau primirea unui copil, precum şi darea sau primirea unor plăţi ori beneficii pentru obţinerea consimțământului unei persoane aflate în poziţie de răspundere, putere ori în relaţie de încredere cu copilul, în scopul:
Neglijarea copilului – omisiunea, voluntară sau involuntară, a unei persoane care are responsabilitatea creşterii, îngrijirii sau educării copilului, de a lua orice măsură subordonată acestei responsabilităţi, fapt care pune în pericol viaţa, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului. Neglijarea se poate prezenta sub mai multe forme:
neglijare alimentară - privarea de hrană, absenţa din meniul copilului a mai multor alimente esenţiale pentru dezvoltare, mese neregulate, alimente nepotrivite sau administrate necorespunzător vârstei copilului;
neglijare vestimentară - haine nepotrivite pentru anotimp, haine nepotrivite mărimii copilului, haine murdare, lipsa hainelor;
neglijarea igienei - igienă corporală necorespunzătoare, mirosuri respingătoare, prezenţa paraziţilor;
neglijare medicală - absenţa îngrijirilor necesare, omiterea vizitelor de control, neaplicarea tratamentelor prescrise de medic, nesolicitarea serviciului de urgenţă la necesitate;
neglijarea educaţională - neşcolarizarea copilului, interzicerea de a frecventa activităţile/ instituţiile extraşcolare, neimplicarea în procesul de monitorizare a progreselor şcolare;
neglijarea emoţională - lipsa atenţiei, a semnelor de afecţiune şi a cuvintelor de apreciere;
lăsarea copilului fără supraveghere - acţiune prin care un copil este părăsit, lăsat fără îngrijire de către părinţii săi sau de către persoanele care au obligaţii legale de întreţinere faţă de copil;
Exploatarea prin muncă a copilului - munca ce prin natura sa sau prin condiţiile în care se exercită este susceptibilă de a dăuna sănătăţii, securităţii sau moralităţii copilului.
Politica de protecție a copilului (PPC) include trei elemente de bază:
Politica de față se bazează pe următoarele principii:
Politica de protecţie a copilului se referă la: toţi angajaţii și oaspeții liceului nostru, precum și la persoanele care prestează temporar servicii și intră în contact cu copiii (șoferi de autobuz, personalul de la cantină, asistenți la orele deschise, părinți, formatori, parteneri, donatori, reprezentanți mass-media etc.).
Copiii, părinții și îngrijitorii sunt informați cu privire la sarcinile și responsabilitățile Instituției privind protecția copilului în conformitate cu procedurile în vigoare.
Politica de protecţie a copilului a fost revizuită la 17.09.2020 şi aprobată de Consiliul Pedagogic. Respectarea politicii este monitorizată de către Coordonatorul ANET, Filip Elena desemnat pentru protecția copilului (în continuare Coordonator) și prin evaluarea performanțelor profesionale ale angajaţilor.
Toţi adulţii care lucrează cu copiii sau îi reprezintă au responsabilitatea de a-i proteja. Cu toate acestea, există anumite persoane-cheie în cadrul Instituției care au responsabilități specifice stabilite de PPC.
Numele și datele de contact ale celor care sunt
responsabili de protecţia copilului în anul curent
|
Persoanele de contact Nume, prenume: Filip Elena Tel. de contact:069429206 Persoane de contact la nivel de DE/ SAP Direcţia Educație Drochia Nume, prenume: Chistrea Galina/ Vera Flocea Tel. de contact:025223697 E-mail: vflocea@gmail.com
Pentru referiri URGENTE: Direcția protecție socială:_____ Inspectoratul teritorial de poliţie: 92 Serviciul de asistenţă medicală de urgenţă: 112 Inspectoratul de stat al muncii:______
|
Persoanele de contact
1.Serviciul Național Unic Pentru Apeluri de Urgență – 112 2. Serviciul ,,Telefonul copilului” (24/24 gratuit, confidențial și anonim) – 116 111 3. Diriginți 4. Asistenta medicală din instituție: Colesnic Emilia 5. Psihologul școlar: Melniciuc Galina 069648592 6. Directoarea instituției: Capcelea Svetlana 7. Părinți 8. Linia verde a psihologilor din SAP https://mecc.gov.md/sites/default/files/ lista_ap_covod_19.pdf 9. Centrul de Sănătate Prietenos Tinerilor ,,Centrul Ana” |
Directorul gimnaziului, Capcelea Svetlana este responsabil de adoptarea unor proceduri de angajare sigure precum :
Declarația de angajament a personalului
Declaraţie semnată de către personalul (salariați ) ce activează în bază de contract/ mandat în cadrul IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare”
Eu, subsemnatul,_________________________________________________
prin prezentul document declar că:
_______________________ , ________________________
(data) (locul)
Semnătura:_________________________
În procesul de recrutare și evaluare a angajaţilor se verifică toate cadrele şi, în mod special, cele care se află în contact permanent cu copiii fără a fi supravegheați.
În vederea asigurării funcționalității instituției de învățământ în condiții de siguranță în contextul situației epidemiologice COVID-19, cadrele didactice:
1) monitorizează zilnic starea de sănătate a elevilor cu înscrierea rezultatelor în agenda personală;
2) consultă și ia în considerare opinia elevilor referitor la climatul psiho-emoțional, accesul și calitatea procesului educațional etc.;
3) asigură respectarea distanței fizice în timpul orelor, dar și în timpul pauzelor;
4) supraveghează contextul de respectare a deplasării elevilor în timpul pauzelor;
5) recomandă, la necesitate, elevilor și părinților/reprezentanților legali ai acestora servicii de consiliere psihologică, precum și la servicii de asistență socială.
În vederea asigurării funcționalității instituției de învățământ în condiții de siguranță în contextul situației epidemiologice COVID-19,diriginții
1) monitorizează, zilnic, starea de bine a elevilor din clasă cu înscrierea rezultatelor în agenda personală;
2) mențin o colaborare permanentă și respectoasă cu familia elevului, inclusiv poartă un dialog deschis privind modul de viață sănătos al elevului;
3) consolidează parteneriatul eficient cu familia în vederea dezvoltării competențelor parentale și contribuie la construirea unor relații pozitive între părinți și elevi, părinți și cadre didactice;
4) examinează toate cazurile suspecte de violență față de elev, inclusiv de bullying, cyberbullying (tachinare, intimidare) și le raportează coordonatorului pentru protecția elevului față de violența din instituție, conform procedurii în vigoare.
Directorul IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare”, Capcelea Svetlana numește prin ordin Coordonatorul pentru protecția copilului. Coordonatorul este responsabil ca toate procedurile privind protecția copilului să fie respectate în cadrul Instituției, precum și să facă referiri, conform Instrucţiunilor intersectoriale, DE, Direcției Asistență Socială și Protecția Familiei, Inspectoratului de Poliție, Centrului Medicilor de Familie.
De asemenea, este în competența Coordonatorului să se asigure că întreg personalul instituţiei, inclusiv persoanele angajate, sunt la curent cu procedurile interne în vigoare ale instituţiei şi să ofere la solicitarea personalului consultanță și sprijin.
Directorul Instituției și Coordonatorul prezintă un raport anual Consiliului de Administrație, explicând orice modificare adusă politicii și procedurilor, inclusiv instruirile urmate de angajaţi, precum și alte subiecte relevante.
Directorul şi/ sau Coordonatorul solicită la necesitate asistență din partea specialiștilor DE/ SAP.
Tot personalul didactic şi personalul suplimentar implicat în activități organizate de Instituție, remunerat financiar sau neremunerat, angajat cu norma întreagă sau cu normă parțială, interacționând în mod direct sau indirect cu copiii, participă la o procedură minuţioasă şi standardizată de recrutare. Conform Instrucțiunii de securitate și sănătate în muncă pentru activitatea angajaților în Starea de Urgență declarată în țară în legătura cu răspândirea Virusului COVID – 19 Nr. 40 (aprobată prin ordinul nr. 141 din 27.03.2020) cerințele generale de securitate și sănătate în muncă în situațiile de urgență conțin:
Până la începerea lucrului, cerințele de securitate și sănătate în muncă a angajatului sunt:
Procedurile de recrutare şi selectare nu pot oferi garanţii sigure. Cu toate acestea, aplicarea unor proceduri riguroase, care pun accentul pe importanţa protecţiei copiilor, au drept rezultat reducerea riscului, pe de o parte descurajând persoane indezirabile şi, pe de altă parte, contribuind la identificarea celor care prezintă un anumit risc pentru copii.
Directorul Instituției este responsabil de elaborarea şi implementarea unor proceduri adecvate de recrutare şi selectare a personalului care să corespundă principiilor enunţate în PPC.
Gestionarea riscurilor este principiul cheie în procesul de recrutare şi selectare, iar procedurile trebuie să se bazeze pe o analiză detaliată a responsabilităţilor fiecărei funcţii, precum şi pe evaluarea gradului de interacţiune cu copiii (efectuate de către Coordonator).
Instrucţiunile de bază:
Candidaţii selectaţi în rezultatul unei trieri iniţiale trebuie să obţină următoarea informaţie:
În procesul de selectare candidatului i se vor solicita următoarele informații:
Directorul IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” se obligă să[2]:
Toţi angajaţii instituţiei sunt informaţi constant cu privire la responsabilitățile și procedurile de protecție a copilului prin intermediul unor sesiuni de instruire şi informare. Este obligaţia directorului să garanteze că aceștia cunosc Politica de Protecţie a Copilului și datele de contact ale Coordonatorului. Instruirile anuale contribuie la dezvoltarea/ îmbunătăţirea competențelor necesare îndeplinirii eficiente a responsabilităților cu privire la protecția copilului, după cum este stipulat în Instrucțiunile privind mecanismul intersectorial de cooperare[3].
Coordonatorul urmează anumite training-uri, împreună cu specialiştii din echipa multidisciplinară, oferite de către DE şi alte instituții, precum și instruiri anuale de actualizare a cunoștințelor și abilităților.
Voluntarii și personalul angajat temporar care lucrează cu copiii în cadrul Instituţiei sunt informați despre procedurile prevăzute privind protecția copilului și responsabilitățile pe care le au în acest domeniu.
Angajaţii primesc sprijinul necesar, în primul rând, din partea Coordonatorului şi din partea membrilor echipei manageriale de fiecare dată când există probleme referitoare la protecţia copilului.
Toţi angajaţii cunosc Codul de Etică al instituţiei şi primesc instrucţiuni cu privire la aplicarea comportamentală a acestuia. Aceste subiecte fac parte din programul de instruire inițială a angajaţilor[4].
Comportamente inacceptabile ale angajaţilor şi partenerilor IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” (părinți, stagiari, formatori, asistenți, experți, parteneri, donatori, mass-media, adulţi care intră în contact cu copiii în cadrul activităţilor, prestatori de servicii etc.) în relaţiile cu copiii:
Această listă nu este completă sau exhaustivă. Principiul de bază este că angajaţii IP Liceul Teoretic ,,Ștefan cel Mare” şi alţi adulţi care intră în contact cu copiii trebuie să evite acţiunile şi comportamentele care pot fi abuzive şi dăunătoare pentru copil în plan fizic şi emoţional.
Este important ca în relaţiile cu copiii toţi cei enumeraţi:
| L | Ma | Mi | J | V | S | D |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 | 31 | 1 | 2 | 3 | 4 |
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
